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北京理工大学光电创新教育实验基地的创始人张忠廉-BC体育

作者:bc体育官方网站 发表时间:2021-05-08

本文摘要:BC体育,bc体育官方网站,1952年3月,原中央人民政府重工部发行文件,将北京工业学院(北京理工大学前身)的学校方向调整为服务防卫工业建设,从此北理工开始建设新中国第一所防卫工业大学。从坦克到无线电,从火箭仪表到夜视技术,张忠廉说:作为北理工人,国家的需求、党的需求是我的选择。

当时,针通过午夜12点,校园在深夜沉默。老年人和青年学生们离开教育大楼,在一起走的路上,不断讨论实验中的难题。这是一天的结束,也是新的一天的开始。

这一幕在北京理工大学校园每天上演。老人的身影曾经爆炸过北理师生的朋友圈。每天和同学们一起学习的教师是北京理工大学光电创新教育实验基地的创始人,84岁的老年教授张忠廉。

从青丝到华发,他在北理工的校园里求知成长,在这里教育人,深耕一流人才教育事业,至今伴随北理工63年。在北京理工大学的63年里,张忠廉选择的人生方向与国家需求这个词有关。

1952年3月,原中央人民政府重工部发行文件,将北京工业学院(北京理工大学前身)的学校方向调整为服务防卫工业建设,从此北理工开始建设新中国第一所防卫工业大学。1956年,21岁的张忠廉从辽宁省营口市熊岳高中进入北京工业学院坦克制造专业。在这所培养红色防卫工程师的高等学府中,张忠廉开始了自己的大学生涯。入学不久,根据国防建设的需要,他和其他200多名同学一起转入了无线电系雷达专业。

1960年4月,张忠廉提前毕业,留学教学。他把火箭仪表和传感器作为教育科研的方向,负责主持相关实验室的建设。但是,1962年9月,他再次根据国家的需要改变科学研究的方向,开始研究夜视技术和光电影像技术。

从坦克到无线电,从火箭仪表到夜视技术,张忠廉说:作为北理工人,国家的需求、党的需求是我的选择。根据国家要而改变身份的张忠廉在职场工作了将近40年后,1995年退休,开始了新的旅程。

张忠廉退休10年前,北京理工大学开始实施提高学生实践操作能力的教育改革。张忠廉根据学校的要求,向全系开设了仪表电子学实验技术的必修课。这门课应该是后来光电创新教育实验基地的前身。

2000年,北京理工大学特别支持15万元经费,支持张忠廉建立光电创新教育实验基地,建立跨专业培养学生实践创新能力,提高学生科学素质的实践培养新模式。经过数年的积累建设,在张忠廉的带领下,实验基地迅速发挥了对人才培养的支持作用。在建立最佳知识结构的同时,引导学生建立最佳智能结构,在本科学习前期通过实验选修课,打下实践能力基础的后期通过毕业实习和毕业设计两个非常重要的教育环节,切实综合运用所学知识解决实际问题。

基地

张忠廉也建立了指导学生创新培养的教育模式。这个系统可以说是我们和学生一起建立的。总结基地的教育模式,张忠廉总是有师生并进、教育长的理念。我的学生是我的老师。

教什么,教什么,问学生意见。张忠廉常说:创新教育不需要辩论,拿出你的方法,让学生去工厂和实验室检查。

这种以学生为中心的教育方式是张忠廉从北理工学习时继承的。大学时,张忠廉是一名双肩挑战的学生干部。

那时,我是学校学生总会生活部副部长,必须带头去总务部门帮忙。这样,学生的工作不可避免地占用了他的学习时间。

多亏了学校的学习团队制度,张忠廉的学习一直没有落后。当时张忠廉所在的团队一共有3人,每天晚上大家都会分别总结当天的活动情况、思想变化情况和发现的问题,然后互相提出改进措施。这些学友后来也成为他事业发展中互相帮助的亲密伙伴。

基地

现在,作为老师的张忠廉也教育学生。加入一些团队、团队,在成长发展中非常重要。留学后,张忠廉也继承了建立课外活动小组的方法,在课堂内外,张忠廉总是组织学生,鼓励小组形式,研究项目、问题,互相讨论,温故知新,培养大家的团队合作意识,提高学习质量。

在学生时代,张忠廉最令人钦佩的老师是北京理工大学的无线电系教师。给学生上课时,讲课思路清晰,知识系统详细,他不仅要求学生做笔记,还要注意自己写板书,上课后,黑板几乎成了白板。

严格的老师对学要求学生,细心负责工作,总是以学生为中心,发掘每个学生的特点,进行有针对性的教育。张忠廉在这样的语言教育下受益匪浅,以学生为中心为师的道路也深深扎根于他的心中。

实验基地成立已经19年了,在张忠廉的指导下做过创新实践的学生们,总是把自己称为基地的人,基地打破现有的课堂教学模式,激发学生的兴趣和兴趣,让我们自主学习,参加比赛激发我们的积极性,学习这里有一位甘于奉献,不在乎个人得失的老师,他们专心致志,踏踏实实地传授知识,为同学们树立榜样,在基地环境的熏陶下,我们踏踏实实,懂得团队合作,不仅知识丰富,还塑造了世界观、人生观。2008年毕业生王本欣回忆张忠廉的言传身教。

只让学生被动接受,培养创新人才是不可能的。我鼓励学生放是基地成功的关键。

张忠廉总结了课堂上老师系统地说明知识,引导学生进行模块实践,最后学生手写总结报告深化记忆学习的课外活动首先让学生实践,制作与期待目的相同的模型,教师介入,进行有针对性的指导。光电创新教育实验基地自2000年成立以来,培养了许多创新能力突出的优秀学生,多次获得省市级、国家级教育成果奖,在挑战杯全国大学生课外学术科学技术作品竞赛、全国大学生机械创新设计竞赛、全国大学生光电设计竞赛等各种创新竞赛中获得金成果丰富。一万多名学生在这里锻炼成长,光电创新教育实验基地已成为学校创新实践培养人员的招牌。

2016年,一篇仅有531个字,被称为北理工,有一盏灯叫做深夜十一点的4002的新闻特写,发布在北理工新闻网,不久点击量就达到了1万次以上。创造了新的北理工专用语4002照明。深夜11点的信息教育大楼,其他教室已经沉默,4002灯还在点亮。

4002、没有什么区别,约300平方米的面积,258个座位,108盏灯,它只是信息教学楼6个阶梯教室的普通房间4002,确实不同,到了子夜,还有100多名学生在这里守护,挑灯夜战……4002灯是80多岁的张忠廉每天为勤奋学生们守护的4002教室的灯。这个看似普通的举动,他坚持了十多年。

每个深夜的校园里,几乎都有这位老人的身影。在光电创新教育实验基地每学期制定教育计划之前,张忠廉向学生咨询,倾听学生的需求,制定基地的教育内容。每学期基地的授课时间,经过张忠廉的多次协调,为了不让所有选课的学生发生课程冲突。

张忠

有时学生因病误课,他会细心安排基地老师补课。在精力允许的情况下,每个作业张忠廉都会亲自批评,并将优秀的作业集成到一本书中,留给下一个学生参考和学习。

已经退休20多年的张忠廉,几乎每天都要工作到深夜。如果有人问他为什么这么做,看到学生的成功,我会很开心。

是他给出的答案。作为老一辈的北理工人,张忠廉在指导学生创新实践的过程中,特别重视抓住学生的思想教育,将思政融入教育、课外科学技术活动和基地文化建设中。

他精心指导学生设计制作的机械类创新作品《长征组歌》以满分成绩获得第五届全国大学生机械创新设计大会一等奖。为了制定教育计划,用材料教,每次学生进入基地,张忠廉都要求大家写400字的自我介绍,自己读,了解每个学生的情况。不用担心我的身体,每天都有学生送我回家。

他们把我送到家门口离开,十几年来一直是这样,特别是遇到雨雪交加的天气,学生们更加在一起。张忠廉住在校园里,他回家的路上,和他讨论问题的学生是必不可少的。随着张忠廉的年龄越来越大,学生们护送光电爷爷。

桃李不言,下自成奇,好老师张忠廉赢得了代北理工学生的尊敬和爱戴,在全体学生投票的北理工我爱我的老师的选举中,张忠廉多次被选为高票。我没有什么好的宣传。

面对采访,张忠廉有时说这句话,说到学生,他就像几家珍一样,慈祥的笑容幸福。我的学生都比我强,他们年轻、聪明、接受新鲜事物快,我不会用电脑语言,都是他们教我的。他们就像赛场比赛的球员,跑得都快,我的作用只是在他们需要的时候送水送毛巾,做他们的工作人员。

现在让张忠廉高兴的是创新基地的两位青年教师张丽君和王冬晓,和他一样,每天在教育现场辛苦,忘记工作。我们是团队,我老了走不动的时候,他们传承基地的精神,发扬北理工的精神,我放心了。


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